大多数马来西亚父母从UPSR到SPM进行国家考试，非常认真。
当家长认为一些问题太难以学生处理特别是目前的课程时，国家考试是全国性的，高考思想技能（HOTS）的问题在整个考试论文中被吸引
随着UPSR考试刚刚结束，文章中的一些问题已经在社交媒体上流传，父母们已经倾听了他们的意见，这些问题从难题到不太合理。
当我们要求一些家长回答“UPSR数学论文”中提到的一个HOTS问题时，他们的反馈意见是，他们并不难，但是他们想知道这个问题是否适合儿童，或成人。
数学问题在社交媒体上流行，哪些家长被要求答案
一位父母，Nurhazwani，34岁，评论说，虽然HOTS似乎是向孩子介绍的好东西，但应该重新审视它的执行情况。
“HOTS旨在培养学生行使创造性，批判性和逻辑性的思维能力，但我不知道老师是否有能力引导学生如何做到这一点？”她问。
她还补充说，一些问题的困难程度似乎对于12岁的儿童来说太高了，即使是HOTS问题。
“我认为介绍HOTS背后的想法是好的，但是结果是相当可疑的，因为你可以看到，当他们无法提出一个有效的答案时，有时候会给出无意义的答案。”
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邻居国家的父母怎么看待这些问题？
但是，马来西亚的父母对问题的难度和对我们的小学生面临的课程进行了扩展呢？
显然，来自邻国的家长也认为，由于泰国的27岁的Dao Muoy发现自己达到了计算器才能确定她基于逻辑计算出来的问题，所以对12岁的孩子来说是一个困难的问题正确的。
鉴于我们几乎没有青少年学生的表现，她承认，她所在国家的小学课程不符合要求，因为她认为在学校没有给予成就或教育那么重要，同时也强调说学习材料不是学生的水平。
“在这里，更重要的是外表比成就或教育，因为我们必须保持制服看起来原始和新的。
“每天早上的学生都钻完完美的单曲线，唱国歌，背诵佛教祷告;我们受到骂，打不完美的线。因此，比教育更重视外表，“她评论道。
当被问及是否向小学生介绍HOTS对他们的发展有好处时，Dao Muoy对此非常不满，因为她说“甚至不知道HOTS是什么”。
Pic：Bernama
50岁的印度尼西亚父母Anya Herlindra Murka也发现这个问题很难，因为她不得不用基本代数来解决这个问题。
与道茂一样，她也对她国家政府学校的教育制度感到不满，因为她发现他们缺乏知识的基本概念，学生倾向于记忆而不是理解知识，因为他们太专注于只是得到好成绩
在幼年时候向小孩介绍HOTS的时候，她认为这可能有助于他们的发展，但是说如果政府没有正确执行，或者没有合适的老师，那就是无所事事。“
学校和部门需要了解如何正确地执行课程
回到我们的祖国，对于这些孩子的问题是否太困难的担心也是明年的孩子们将参加UPSR考试的父母所经历的，因为他们在孩子的考试中看到了类型的问题论文。
Ain，32岁，注意到数学问题，特别是因为问题本身的技术错误而可能是相当具有挑战性的。
“有时问题本身是不正确的，有时他们期望学生已经开发了关键或逻辑思维能力
“学校本身不明白问题的时候学生应该怎么回答？”她问。
Pic：twilightzone518.blogspot.my
对于其他科目，她说这些问题有时太复杂，因为所谓的HOTS问题甚至不要求学生创造性地或批判性地思考。
“如何一个马来西亚文的问题，”什么比赛是穆丘？“这不是HOTS，只是要求麻烦，”她评论道。
但是，她表示，如果更好的话，这些对课程的改变是很好的，对于学生，老师和家长来说，这不应该是压力。
“该部门本身与教学大纲混淆，所以考试题目是如此随便，”她抱怨道。
Najmi，32岁，另一方面不认为这些HOTS的问题太难了。相反，他认为小学生能够回答他们，只要老师能够足够的教育他们。
“但是最近的UPSR文件中的一些问题使我有疑问，如果该部门为儿童或成年人做了这件事情。如果我们的孩子们教导如何回答这些问题，这也使我有疑问。
“一切都回到了事工部。随着课程的不断更新，老师是否配备足够的教学这些学生？“他说，
他还补充说，而不是弄清楚该部门到哪个方向，他们应该解决这个问题为什么他们过分强调成绩，但不质疑学生是否真正了解他们正在教什么。
学生需要在早期教授解决问题
父母不是唯一被分解为意见的人，因为教导这些学生的个人被撕毁了自己
政府学校的一名科学老师阿兹里说，最近的UPSR考试中的问题实际上并不困难。
“自从我教科学以来，这些问题并不会偏离事实和应用的程度。
“26岁的老师透露，”坐在2017年UPSR科学论文的学生已经教过如何回答这些问题，但问题是学生没有发展出他们的想象力和应用技能，“这位26岁的老师
尽管学生们接触到“标准一”的教学大纲，但他补充说，学生和家长都不了解，
“当前的教学大纲是好的，父母需要准备面对变化。这可能似乎很难，但随着时间的推移，它将变得规范化和更容易。
“学生通过这个新课程获得更多的信息和事实，并帮助学生进一步，创造性和批判性地思考他们正在教授的技能，”他说。
他认为，现在唯一的方法是恢复到旧的课程，只会意味着学生将退步两步，在全球范围内处于不利地位。
相比之下，32岁的Farahani认为，UPSR考试中的问题很难，但承认它取决于主题。
“问题是这个问题不难，但有些问题很难。
“因为新课程对HOTS问题的重视程度很大，所以他们忘记了，如果回答这些问题所需的”如何“和批判性思维能力在年轻时就没有得到适当的发展，那么学生会发现他们难以回答，“八打灵再也的一所政府学校的老师说，
从教师的角度来看，她说对学生来说是不公平的，因为他们没有得到适当的教育和教授如何解决这些问题。
“应该教孩子们如何从标准一或更好的幼儿园回答HOTS问题
“三年不足以教育他们。她认为，私立学校已经在做标准一，对科学进行介绍并没有任何的损害，“她建议，
她还评论说，父母的抱怨说这些问题太难了，可能是他们不了解目前的课程，而且这些问题本身就是困难的。
“关于一般来说，一些大人可以根据逻辑和常识来回答他们。我认为应该已经有一些闹钟了
“你老实说，孩子们和我们大人一样有着同样的常识和逻辑水平吗？她提出了自己，他们是为学生还是为大人提出这些问题？“
Farahani表示，个人认为新课程迫使孩子们像成年人一样思考，而不是为他们提供整体的学习经验，使他们成为鼓舞人心的成年人，Farahani说，大多是亚洲的事情，更多地关注学术而不是解决其他方面的增长在同一时间。
“你可以诚实地看到孩子比以往任何时候都更加强调，对学习失去兴趣
“我不会忽视一些孩子被宠坏，有些父母过度保护的现实，但同时我也承认有些问题很困难，课程应该得到极大的改善，”她说。
关于如何改进课程的解决方案？有一个十年的计划。
“例如，2017年第一批批次应该是第一批暴露于HOTS并监测其进展情况，以及最新的”五号“。分析他们的发现和改进课程。
“基本上我所说的是，政府不应该简单地改变教学大纲，而且希望教师和学生跟上。这是不公平的，把我们所有人都放在不必要的压力下，“她总结说。
– MD
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