保存数据的需求尤为重要，因为在某些州的MCO期间，马来西亚通信和多媒体委员会（MCMC）发起的一项举措（如马来西亚通信和多媒体委员会（MCMC）的举措）使服务不足的地区可以使用互联网。
“我们在中心有20台台式计算机。该中心开放时，我们曾经吸引很多学生来做作业或浏览YouTube，”雪兰莪州互联网中心的一位前经理说，他只想被称为Noraini。
她说，出于安全原因，有必要关闭互联网中心，并遵守1988年《预防和控制传染病法》和1967年《警察法》。
砂拉越州副首席部长拿督阿玛·道格拉斯·乌加（Batama）在4月16日发表的伯纳马报告中说，按照MCMC的建议，互联网中心将被允许在该州的绿色区域内运营。
“州灾难管理委员会同意，只要中心不需要绿地以外的工人。如果Internet中心的绿色区域内有工作人员，我们将允许他们进行操作。他们还必须遵守所有规则，包括社交距离和个人卫生。”他说。
在雪兰莪州，2015年年初设立了一项名为WiFi Smart Selangor的计划，目的是在大多数学生和低收入人群居住的地区提供免费互联网访问，并且正在考虑满足MCO期间和发布后用户的需求。
用户可以通过在设备中的WiFi选择搜索中选择WiFi Smart Selangor来登录。 —智能雪兰莪
“整个雪兰莪州共有3,200多个接入点，但是在MCO期间，当前大多数位置都无法真正访问。对于位于公共住房项目中的访问点，参与在线学习的父母或学生必须靠近通常位于公共区域的访问点，” SMARTSEL Sdn Bhd董事总经理Mohamad Suhaimi Mohamad Tahir公司受托管理主动权。
“由于MCO期间的使用方式不同，并且符合雪兰莪政府重新调整所有Inisiatif Peduli Rakyat（IPR）的政策，我们将尽快减少许多热点并将其转移到影响更大的地区，并为Covid19后的环境做准备。
“在过去的一年中，我们和我们的服务合作伙伴将速度提高到4Mbps（兆比特/秒），对于大多数应用程序（包括不使用密集实时视频流的电子学习应用程序）的用户来说已经足够了。”
“目前，在33座住宅建筑中有85个热点，其中包括廉价公寓和PPR（人民住房项目）。在减少热点总数的同时，我们旨在将热点放在PPR等更值得关注的领域，并使用创新的方法和商业模式将雪兰莪州的更多人带入数字经济。”
Mohamad Suhaimi建议，个人也可以主动与在MCO期间不太幸运的邻居共享家庭WiFi。
老师们说，在电子学习方面，学生也必须成为解决方案的一部分，他们认为他们必须首先了解每天消耗的数据量。
社会企业Arus Academy联合创始人Alina Amir表示：“在学生无法外出的这段时间里，他们倾向于在手机上花费更多时间观看YouTube或Instagram Live，我认为它们会占用更多数据。”
槟城大山脚的Arus学院的学生正在学习编程，这是课后计划的一部分，该计划包括几天的40分钟视频会议。
这些学生中的大多数都与父母和其他兄弟姐妹共享数据计划。当学生使用在线工具学习时，我认为这里缺少的是他们没有学习如何管理数据消耗。”
她说，由于某些人每天在MCO期间都会通过政府领导的一项举措从电信公司获得免费的1GB互联网数据，因此，重要的是老师提醒学生明智地管理自己的数据。
“有些学生比其他人更快地耗尽数据。每当他们一天中的数据用尽时，他们都会感到有必要立即充值，这是我们不鼓励的，”她说。
回到雪兰莪州并在沙巴州教学生的Mohd Azuwan Samsulazli表示同意，他说：“这也是为什么教师大多使用WhatsApp，Telegram和Google Forms之类的服务来帮助学生在MCO期间学习的原因。这些应用程序不会占用大量数据，我们不希望学生感到需要花更多的数据。”
沙捞越古晋中学老师Noorain Jangsi说，对于某些人来说，不仅仅是数据是问题，他的学生位于距城市约一小时的隆杜。
“作为老师，我们在MCO期间为他们提供作业，因为我们关心他们的教育，并且我们不希望他们落伍。但是，我确实知道有些学生在上网时遇到困难，因为他们正努力与同胞共享一种设备。”她说。
马来西亚Suriana福利协会主席James Nayagam建议，在家庭学习中苦苦挣扎的父母不应将自己局限于学校的课程提纲。
“如果父母不理解老师的课程，并且觉得获得更多信息的途径有限，那就放弃当前的学校教学大纲。专注于其他有用的话题，并且要更加灵活。”他说。
Google建立了“在家教”，这是Covid-19期间教师的临时在线信息和工具中心。
包括马来西亚语在内的各种语言的可下载指南显示了如何减少带宽使用，设置工作空间以及对视频使用隐藏式字幕。
例如，理想情况下，工作空间应位于具有强大WiFi的位置，并具有充足的自然光，并且在通过网络摄像头进行演示时，背景应无杂物。
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