马来西亚大学生的现实：在线学习的挑战，压力，工作量；直到12月的全数字化未来的可能解决方案-马来邮件

吉隆坡，5月30日-在Covid-19大流行之前，马来西亚的大学可能已经为学生进行了在线学习，作为对讲课的补充，但政府计划完全取消体育课并完全采用数字化课程，直到最后今年的情况可能不像预期的那样顺利。

经过两个多月的大学，由于运动控制命令（MCO）和有条件运动控制命令（CMCO），在线上课的学生身体保持关闭，t高等教育部本周早些时候宣布 除五类学生外，所有高等学校将全面开展仅在线学习活动，直到12月31日。

从理论上讲，在校园里不进行体育课和活动似乎是理想的选择，因为可以避免人群的聚集和学生从舒适的家中学习，从而降低Covid-19暴露和传播的风险。但是现实中的体验如何？

动机和互联网覆盖

马来西亚沙巴大学（UMS）学生代表理事会的看守人Kellin Wong指出，在线教学方法或电子学习通常已经到位，并且每学期都在公立大学中使用，但是他说，全面转向在线学习将带来某些挑战。 。

她说：“但是，如果物理学期转换为完全在线课程，学生可能也无法适应在线教学/讲座/辅导/作业的使用。” 马来邮件。

Wong指出，由于缺乏自律性或因为他们更喜欢面对面的学习，一些学生可能缺乏动力，对上网学习没有兴趣。

“在线学习不仅仅是自我学习，在线学习可以让学生缺席，而可以利用互联网问题的根源。我了解有些人可能确实无法上网，但是在线学习会降低学习效率 [compared to] 面对面。”她说。

但与此同时，Wong说，互联网覆盖确实存在挑战，特别是对于居住在沙巴农村地区的学生而言，他指出“那里的电话线确实非常薄弱”，并且在一定程度上可以通过电话与他们联系难。

“此外，我们面临的最大挑战是，一些学生在家乡的互联网访问状况较差。他们很难接触到此类在线评估和讲座，”她说，并确认问题不在于小工具所有权，而在于互联网连接性。

Wong说，这导致大学讲师付出更多努力，例如，她的讲师由于互联网访问问题而延长了学生作业的提交日期。

Gabungan Mahasiswa Islam Se-Malaysia（Gamis）总裁Saifullah Baiduri说，实施在线课程的初始阶段，大学生和学术人员都必须适应新的规范。

“实际上，最好的学习方法是面对面的，因为它对学生更熟悉和理解。随着在线课程的实施，他们将遇到提问的问题，尤其是那些在拥挤的环境中面对面和在线方式说话困难的人，”他说。

尽管政府与电信运营商一起每天提供免费1GB上网配额的计划对于需要参加在线课程的学生非常有帮助，但塞弗拉说，互联网访问受限和互联网覆盖率低（尤其是在农村地区）仍然令人担忧。

他强调指出，互联网速度落后会阻碍学习过程，因为这会导致学生通过实时视频会议错过部分课程，并指出：“在课堂上处理互联网问题时，学生将不知道该问什么。已经讨论过了。”

“这需要受影响的学生付出更多的努力，以寻找更多的材料或参考他们完成课程的朋友。预期的长期影响是，受影响的学生最有可能面临压力问题，抑郁症发生率增加，然后最终放弃，这将给他们的教育之旅留下不好的评价，”他说。

工作压力意见不一

马来亚大学新青年联合会（乌曼）校长叶文庆说，在MCO和CMCO时期，大多数学生适应了电子学习的使用，并且总体上都做得很好，除了在较早的时期熟悉了系统和通讯方式。

他说：“但是，由于压力，一些学生断言他们在电子学习模式方面的挣扎，因为讲师倾向于在电子学习模式下分配更多的作业。” 马来邮件。

他指出，有些学生建议本学期使用合格和不及格的评分系统，以适应那些无法跟上学习进度的学生，但他表示，UM选择了维持正常的评分系统，同时允许学生放弃某些科目。一个学期，如果他们感到不知所措。

他说：“我认为，大学应为学生提供选择自己偏爱的评分系统的机会，使学生可以根据自己的学习进度自由学习，并防止由于学习问题而延长学期。”在新加坡的南洋理工大学（NTU）和新加坡管理大学（SMU）实施的效果很好。

关于物理教室中的面对面学习或电子学习之间的差异，Yap说这是主观的，一些学生将电子学习视为节省了通勤时间和精力，而其他学生则可能感到互动对于电子学习以及通过视频会议和虚拟聊天室进行的小组讨论的限制更大。

Yap说，在网上或在物理环境下进行的课堂提问之间并没有太大的区别，因为如果讲师选择接受，或者随后通过电子邮件发送给讲师，他们可以在课堂上这样做。

Yap表示，即使在正常情况下，大多数讲师的惯例也是将教与学资料上传到UM的在线学习平台，其中一些提供了额外的注释，以帮助学生立即掌握。

“最大的问题在于讲师的教学质量，我们收到了某些讲师在早期无法掌握技术进行电子学习的反馈和意见。

他说：“此外，据说有些讲师不进行在线授课，而只是为学生提供笔记和作业，而有些讲师为学生提供过多的作业，而学生无法及时完成。”

Yap注意到UM取消了每学期进行的常规调查，以使学生对讲师的表现进行评分，以及他们与本学期课程的相关性，Yap强调了建立评估系统以确保教学质量达到标准并与之相称的重要性。可以在下学期进行改进。

四年级学生的担忧；欢呼政府措施

Yap说，对于最后一年的学生，毕业是一个主要问题，有些人担心他们将不得不延长学期，因为有些人由于压力而考虑放弃本学期的某些科目。

是的，要毕业，学生必须完成一套学分。如果最后一年的学生放弃一门学科，导致他们无法达到学分要求，他们必须延长学期，如果他们不是最后一年的学生，则必须在下一学期增加学分，” Yap说。

Yap说，对于参与期末项目的学生来说，动手课程已被其虚拟版本取代，因为现在大多数情况下禁止访问实验室和校园内的其他设施。

这种情况使学生无法选择物理上动手实践的课程，这意味着要延长学期和毕业日期，因为他们必须等待面授方式。或在线进行所有动手实践课程，以便在失去一些实践经验的情况下按时毕业。

他说：“许多学生担心就业率，因为目前该国经济状况不佳。”他指出，他们的担忧也与必须错过实践课程的实践学习有关。

UMS的Wong表示，大多数高年级学生担心他们是否会设法“按时毕业（GOT）”，而那些需要实验室工作的计划的学生尤其担心他们的进步和MCO的效果。

“自己克服了困难，MOHE提出了一个很好的观点，那就是允许高年级学生继续他们的项目，这可能需要使用大学的资源，”她自己是高年级学生的黄说，并指出这样的学生至少能够与讲师安排并管理他们的最后一年的项目。

Wong说，大一学生的其他担忧包括生活费，例如电话费，住宿费，交通费，他补充说：“我认为每个人都对就业感到担忧。我们只是希望尽快完成学业。”

Gamis的Saifullah表示，大四学生普遍关注论文准备和最终项目的进度，尤其是那些需要进行实验室工作和进行实验的学生，并指出教育部放宽了对大三学生的规定的决定松了一口气。

Gamis注意到实习对于期末学生来说是很重要的，以便为他们提供实际的工作经验，他说一些学生最近提前终止了他们的实习期，据说他们各自的学院已经批准了这些实习期，但是进一步指出，最终的决定应该取决于他们会更好地了解实地工作。

解决方案，使学习过程更顺畅？

UMS学生代表委员会的Wong说，鉴于市场上存在价格合理的互联网预付套餐，学生应该思考克服当前状况的方法，而且还建议政府与电信公司合作制定价格合理的计划，以帮助学生。

“对于那些无法访问互联网的学生，我建议教育部提供一些负担得起的学生套餐，以向以下地区的学生提供足够的互联网数据： [cooperation] 与电信公司合作，”她说。

Umany的Yap说，大学可以为那些因电子学习模式而感到压力大的学生提供在线咨询课程，并免费提供大规模开放在线课程（MOOC），以使学生在行动受限期间学习新知识，还可以提出优惠券或向一些学生提供购买电子学习小工具的补贴凭证。

Yap指出，对于那些面临缺乏互联网访问或电子学习小工具问题的贫困学生，UM曾向申请者提供免费的数据计划，但尚未宣布小工具补贴。

他说：“生活在农村地区的学生还面临着互联网覆盖率有限的问题，目前这一问题尚未得到解决，只是他们可以在下个学期返回大学。”

“如果流感大流行情况有所改善，我建议大学返回面对面的学习模式，并采取额外的预防措施，以便学生可以享受充份的学习经验并恢复社会活动。

“教育部应该给予大学更多的自由，使其能够做出决定，而不是实施一种千篇一律的政策。每所大学都不一样，只要遵守大流行的安全指导方针，他们就应该拥有自主决定教学政策的自主权。

他说：“大学应该建立一个透明的平台，告知学生每项政策变化，管理层和学生之间必须进行互动（市政厅，论坛等），以检查和平衡管理层采取的行动。”

Gamis的Saifullah建议公立和私立大学的管理层考虑几种解决方案，包括将住宿费退还50％或按比例分配给学生使用住宿服务的周数。

Gamis还建议大学通过保持学费率但减少设施费来审查对学生的总体收费，因为大多数学生不会在校园内使用设施。

加米斯说，大学也可以拒绝为提供图书馆或Wi-Fi服务而分配的费用，而不是资助和提供“特殊通行证”，让学生访问在线学习资料，包括来自付费在线数据库的资料，以便利他们在家学习直到今年12月。 。

“关注的是获得足够的材料来帮助学生继续他们自己的学习过程。如果他们住在校园里，那么绝对可以直接访问图书馆中的书籍。

“但是，如果他们必须继续在家中学习，他们如何获得书籍，材料等？因此，确保学生可以访问无限量的电子书是大学的责任。学生需要继续进行家庭作业，作业，文献复习等。”赛弗拉说，并指出，这样的特殊通行证将使学生能够免费在线访问需要付费访问的学术作品。

另外，对于不打算退款的大学，他们可以提供等值货币的服务，例如为在家或在家学习的学生支付高速互联网费用。

加米斯说，大学还可以允许学生选择放弃某些科目，以减轻他们的工作量，并为下一学期预付学期费用。

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