几天前，一定令马来西亚人震惊，以了解马来西亚和沙特阿拉伯教育部之间的交流计划，沙特阿拉伯教师将在马来西亚获得教学经验。
他们担心的原因有两个。
首先，沙特阿拉伯并不以其标准的教育质量而著称。为了获得教学经验，沙特阿拉伯的教师将必须获得动手的教学技能，并与工作场所，学校或教职员工中的其他人建立联系，并获得信誉。
我们被告知，交流项目的老师都是英语，数学和科学方面的专家，大概是农作物的精华。
另一方面，有人想知道我们的学生是否能够理解沙特老师。国立学校的学生说英语不太舒服。会不会出现沟通问题？
其次，在过去的40年中，沙特的石油美元被用于资助世界各地的伊斯兰教和清真寺，包括马来西亚，菲律宾南部和印度尼西亚。这笔钱几乎总是伴随着乌拉马斯，他们宣扬极端主义和不容忍的逊尼派伊斯兰教形式-瓦哈比教。
马来西亚人担心这些老师会以教我们的学生英语，数学和科学为幌子传播瓦哈比教。这些老师可能对国家造成的损害远远超过300个奖学金的收益。马来西亚是否渴望沙特的钱？
教育部长马斯里·马利克（Maszlee Malik）与他的沙特阿拉伯总统哈马德·穆罕默德·沙伊赫（Hamad Mohammed Al Shaikh）之间达成了一项协议，旨在加强两国之间的双边关系。同时，马来西亚大学生获得了300份奖学金，以阅读科学和技术课程。
一次，前副总理穆希丁·亚辛（Muhyiddin Yassin）现已成为内政部长，这令人ous异地宣称马来西亚拥有世界上最好的教育体系。尽管如此，我们仍在努力使主要的马来学生群体接受英语学习，因为他们长大后就认为说除马来语以外的任何语言都是不爱国的。
让我们希望，当马来学生看到沙特老师精通英语时，也将被鼓励他们用英语进行交流。
沙特人可以向我们的社区学习，并将我们文化的一些积极方面运往他们的祖国。性别不隔离。不同信仰和文化的人相互交融。
在马来西亚，妇女可以自己开车和外出，而无需男性亲戚的陪伴。妇女可以在没有护送的情况下购物。妇女无需申请允许出国旅行。妇女有权接受教育。妇女可以胜任大多数工作。多少位沙特老师是女性？
马来人正经历阿拉伯化的阶段，有时会忽略自己丰富的马来文化遗产，包括服饰，语言，建筑和食物。例如，niqab不适合热带气候，因为它最热和沙尘暴最适合沙漠环境。沙特阿拉伯人和马来西亚人都应认识到着装取决于气候，而不是男性的特权。
同样，沙漠中的房屋有小窗户，可以挡住沙漠的热量和细沙，而热带房屋则有遮阳棚，遮阳棚，双层屋顶通风，高跷的房屋可以防虫，并在洪水发生时使人们安全。
沙特阿拉伯将在没有外劳的情况下停下来—护士，女售货员，清洁工，建筑工人，女佣以及从事飞机和重型机械维修的工人。沙特阿拉伯的老师会注意到外国工人在马来西亚的存在，但要比从印度次大陆和菲律宾进口工人的沙特阿拉伯少。但是，在马来西亚，许多当地人仍然在医生和工程师的专业能力，零售业，农业和渔业中发挥着重要作用。
Maszlee最近发布的有关沙特阿拉伯老师的公告激怒了大多数马来西亚人，但他对此负全部责任。他对卡塔叶的政策，以及他认为砂拉越缺少宗教老师的观点并没有启发我们。此外，他的其他政策都没有使我们对他担任教育部长的能力充满信心。
马斯里本来可以减轻我们对沙特老师的恐惧，但他没有。也许，他需要一个新的媒体或公共关系团队来巩固自己的形象。
所表达的观点是作者的观点，不一定反映FMT的观点。
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