在学校遏制学生的欺凌，教师必须保持警惕，发现这些活动。
同样地，卫生部长拿督斯图拉姆·苏布拉马尼亚姆呼吁当局采取更认真和更激烈的行动，遏制他所谓的学校欺凌的有毒文化和青少年流氓黑社会。
但我们几乎每年都会在学校没有报到的许多欺凌案件中指责谁呢？
Nhaveen案中，殴打他的青少年家属是否有过错？他们是否因为没有传授基本的人类价值观和移情而导致Nhaveen的袭击者的行为呢？
我们是否把错误完全放在学校和老师身上，他们没有采取措施确保这样的欺凌手段不应该被宽恕，或者教育学生如何看待错误的对待任何有仇恨和不尊重的人，只因为被察觉成为“不同”？
或者我们还责怪社会在日常生活中荣耀暴力，马来西亚社区的多样性和差异被蔑视地看待，经常用口头或身体的攻击来回答，这些攻击是为了加强一种有毒的男性气质？
没有这个简单的答案，但是我们可以开始做的是解决欺凌事件不会偶然发生的事实。通过对这种行为进行正常化的条件和机构来培育和培育，并暗示鼓励它。
根据马来西亚心理学会会长罗志祥博士，“制度化欺凌”仍然发生在一些学校，通过“乱七八糟”的行为 – 老年学生被赋予了余地，允许纪律和嘲笑年轻的学生作为一种开始的形式。
据报道，
“通过县长，高级学生和宿舍护理人员几乎半鼓励教授和纪律”
在学校之间形成更密切的联系和联系的借口上，学校的做法应该经过严格审查和重新审查，因为培养学生和欺凌之间的健康关系是非常细的。
2。学校可能无法应付
媒体强调的欺凌案件的崛起也带来了一个重要的问题，即学校和老师是否配备了适当的知识和工具来处理欺凌案件。
据教育部长拿督斯里马赫兹尔·哈立德说，如果发现有欺凌行为，学校帮派领袖将从学校中止六个月。
但这些形式的惩罚性措施是否针对手头的欺凌文化，还是仅仅是为了解决短期问题？
如果在学校有机制处理欺凌案件，他们是什么？是否有一个“安全的环境”或议定书，据称欺凌的受害者可以与教师或辅导员沟通？在许多情况下，受害者的投诉没有得到解决，他们只好忍受，直到他们离开学校或完成学业。
教育部还应披露给教师和辅导员处理欺凌案件的培训类型。他们是否知道如何看待学生可能成为欺凌的潜在受害者的迹象，还是只有当学生提出正式投诉时才会采取行动？
在某些情况下，可能会有一些放松的情况，使受害者难以出面担心被指控的恶霸报复或相信没有任何事情能够通过提出来解决。
老师训练有素，欺骗自己吗？除了让他们在手腕上拍一下，他们怎么接近修复恶霸的任务？
欺凌本身有许多形式，不仅限于身体的侵略。命名羞耻，私人照片的曝光以及旨在摧毁学生社交媒体声誉的谣言传播也是一种极度欺凌的形式，也是一种持续的精神和心理反响的形式。
3。我们非常需要接受多样性，区别
全国欺凌案件的增加和许多不报道的案件最终反映出我们是一个社会，我们是如何来接受暴力和关于性别，身份和种族的预先确定的想法。
我们是一个社会，除了分配性别角色和种族之外，对多样性的理解，同情和同情没有什么空间 – 例如，如果你是马来人，几乎可以预料到你是“男性”和异性恋，以及任何东西否则违背这一描述的人应该得到满足，只不过是蔑视和嘲笑。
我们积极地嘲笑和迫害被认为是“不同”，不同的人，以及那些拥有不完全理解或理解的信仰者。我们只是“忍受”，而不是“接受”社会多样性和差异的观念，直到我们不再存在
我们是一个高兴地分享和上传人们击中别人的视频的社会，或者口头滥用他们教他们一个“课”，或者得到他们的观点。
暴力成为唯一被理解和接受的语言，我们最大的谬误就是接受这种言论。
在学校，像“男孩们将是男孩”和“增韧”这样的术语经常被接受为成长中的孩子的通行证，只能以欺骗和暴力行为合法化为借口，形状和模具青年成大人
我们的教育制度还教导学生，性别不合格，不同的方向是错误的，是一个应该纠正的问题。这本质上使欺凌合法化，作为“纠正”不符合性别角色的人的手段
作为一个社会，我们需要坚决反对任何形式的暴力行为，真正了解多样性和差异的概念。惩罚措施不会阻止几十年来一直在恶化的社会问题。
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