评论 |马来西亚丰富的文化遗产和语言多样性必须丰富我们作为马来西亚人的身份。这对亚洲的崛起起着至关重要的作用，马来西亚在地理上位于中国和印度之间，世界上新的经济强国
最近宣布引入Jawi的标准四马来西亚语课程大纲已收到各社区的积极和消极回应。根据早期对白话学校的研究，在反映这一主题时，教育部必须投入更多资源，改善马来西亚语本地小学的教学和学习。
首先，教育部必须找到有效的方法，确保所有学校教授的马来西亚语都是标准化的。目前，有两套教学大纲;一所用于本土学校，另一所用于主流小学的BM标准。这也意味着标准六学生没有标准的UPRS考试。
62年后，应该有一个标准的BM科目，以确保在中学系统中没有儿童处于不利地位。优先事项是需要改进的地方吗？ “新马来西亚”的教育部必须将此作为首要任务
第二，虽然我没有关于通过BM的学生数量，失败者和能够在本地学校的UPRS级别获得BM学分的人的准确数据，但优先考虑的是提高通过率并且还增加了在BM的标准六考试中获得学分的人数。必须增加学生的能力，以便管理完全属于马来语媒介的中学系统的工作量。
在泰米尔语的白话学校，超过30-40％的学生在学习数学和科学等科目时表现不佳。这个数字必须下降，以确保每个孩子都达到在中学阶段处理BM的能力阶段。slot gacor hari ini 这是教育部的责任，以确保BM的教学质量得到改善。
第三，在白话学校中存在教学时间问题。困难在于找到额外的时间。因此，建议学生可以在特定日期加班，但需要资金支付语言教师的额外时间。有些学生的公共汽车运输有困难，需要额外的餐费。我们必须确保没有孩子在语言能力方面落后。
第四，迫切需要提高BM教学质量，特别是在白话学校教授BM的教师素质方面。社区研究人员一直倡导将BM作为第二语言教学的方法，并将BM与本土语言或双重教学方法结合起来。因此，在六个小学阶段，更好的语言教师与学生一起工作是至关重要的，这样才能确保他们在马来中学毕业顺利有效。
五，二级删除类系统。真正的考验是确保学生不需要这门课。所以在初级阶段，这是一个优先事项。
迫切要求改善白话学校的学士学位。该部必须与家长，教师和社区领袖进行对话，以便了解最重要的优先事项。 Jawi剧本的介绍或欣赏并不是白话学校最紧迫和迫切的需要。
虽然马来世界有丰富的文化遗产，因为在白话学校一级引入Jawi，但这并不是最紧迫的。
优先事项必须是改善现有的系统（BM的教学和学习），并在父母，教师和社区的全力支持下，不仅提高能力，还要增加对语言的热爱。
DENISON JAYASOORIA是UKM民族研究所的首席研究员。他与KS Nathan教授共同编辑了这本书 当代马来西亚印第安人 由Kita-UKM于2016年出版。他于2019年8月5日在吉隆坡举办的“重新思考马来西亚教育体系中的多元文化主义”公共论坛上分享了上述内容。
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