学习方法之一是通过自我发现。发现学习实际上是一种基于探究的学习形式，学生可以提出问题，问题或情景，而不仅仅是讲述事实的教师。
在某种程度上，学生必须通过调查问题和提问来为自己找东西。
这种学习形式通常伴随着辅导员的存在，辅导员指导学生识别问题并提出问题以指导学生发展知识或发现解决方案。
这种学习形式通常用于小型项目和调查以及研究。
该方法是大学研究生进行实验和学习的好方法，但当这种方法也被引入学龄前儿童时，其影响可能是特殊的。
今天，Kumon方法帮助学生在一个日益多样化的世界中独立学习。
从卑微的开始
Kumon计划使用发现学习方法帮助孩子培养批判性思维技能，同时通过精心设计的课程独立进步。
该计划是日本高中教育家Toru Kumon的心血结晶，他于1954年为他的儿子Takeshi开发了松散论文的数学工作表，作为他学习的一种方式。
Toru希望Takeshi为他未来的严格高中和大学入学考试做好充分准备。随着方法的成功，Toru被鼓励开发Kumon方法，第二年，在大阪守口市开设了使用Kumon工作表的数学中心。
到1974年，Kumon在海外扩张，建立了纽约中心，随后于1975年在台湾，1977年在巴西和1979年在德国。随着日本以外的入学人数增加到10,000人，建立了更多的中心 – 1980年的香港和加拿大以及澳大利亚在1984年。
今天，Kumon方法帮助学生在一个日益多样化的世界中独立学习。
这是一个持续的过程，通过密切观察学生并从中学习来改进方法。
为了灌输这种快乐，必须从他们认为对自己的能力感到满意的一点开始学生。
通过自己的成功学习
该方法主要帮助学生在Kumon教师的指导下使用工作表独立学习。当孩子与Kumon一起入学时，教师将设定书面评估以评估孩子的能力所处的位置。
然后，Kumon教师制定个性化的学习计划，帮助建立更好的学习习惯，集中精力和理解基本主题。
随着学生的进步，Kumon教练将逐步提高难度水平，以保持他们的挑战和动力。教师将定期更新此计划以匹配该计划的能力
每个学生。
这使得Kumon学生能够在不使用年龄或学校年级作为因素的情况下轻松解决问题。这样做可以让学生体验到学习的乐趣。
当学生发现他们可以自己解决问题并获得100％的分数时，这可以增强他们的信心，增加他们对学习更多知识的期望，让他们毫无困难地进入后续工作表。
但是为了灌输这种快乐，必须从他们认为对自己的能力感到满意的那一点开始学生。
这为学习奠定了坚实的基础，学生可以独立发展自己的学术能力。
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